2008年以来，在学院领导下，工商管理系开设了《管理学》课程。这是一门针对全院学生开设的基础性课程，为提高学院本科学生的管理学专业技能起到了重要的作用。《管理学》被我系列为重点建设课程。

1. 建设目标与步骤

本课程建设的总体目标：把握专业发展趋势，积极吸收国内外管理学教育的先进理论，充分利用现代信息技术，不断对教学手段、方法、内容进行跨越式创新，在省级精品课的基础上发展成为国家级的优秀精品课程，进而在5年内将本课程建设成为具有一定国际知名度的经典课程。

本课程建设的具体目标与步骤：

（1）进一步丰富和发展管理学的学科体系

随着中国改革开放的不断深入，大学教育也进一步向国际化发展，一些专业基础课程在“宽口径，厚基础”的培养模式下，也要随之发生一定的变化。管理学作为专业基础课程中的“重中之重”，其内容也要发生相应的调整和完善。我们的基本设想是：（1）管理理论的丰富和发展应注重各种理论之间的有机衔接，一些经典理论在知识经济下的内涵和意义都发生了较大的变化，对此应在管理学课程的建设中反映出来；（2）加强对管理理论前沿问题的研究，如企业核心竞争力研究、学习型组织的建设等。

（2）积极推广管理学的双语教学

随高校改革日益与国际接轨，双语教学已迫切地摆在我们面前，工商管理学院已计划率先在管理学的教学中实施改革，其中之一就是实施以英语授课为主的双语教学。现已选好教材，并于2004年上学期开始管理学的双语授课。由于双语教学班级较小，适合案例教学，今后教师在案例教学和双语教学的结合方面还需探索新方式，积累新经验。

（3）进一步丰富管理学辅助教材

管理学案例教学虽然已推广5年，但根据管理学内容所选用的，特别是根据形势发展需要选用的经典案例尚是薄弱环节。在5年内，我们适合国内教学的经典案例要突破200个。同时我们还要进一步加强学习辅导教材的编写。

（4）进一步强化管理学的实验教学

为此要积极创造条件，克服目前资金有限的障碍，有针对性地购买国内外优秀实验软件，并进一步强化实验指导教师的培训，使我们的企业竞争模拟不仅能够完成实验室操作，也可以完成网络互动；同时增加实验品种，学生可以在实验室选做不同实验。

（5）注重对中青年教师的培养

继续实施中青年培养计划，不断提高中青年专业业务能力和外语水平，包括继续选派青年教师到国外进修；继续鼓励教师在职攻读博士学位；继续加强教学方法和教学手段的培训；继续鼓励青年教师参加国内学术交流；不断完善青年教师上岗前培训制度和轮换实习制度。

2. 课程资源上网计划

目前课程网络资源建设已经初见规模，形成了多媒体资源、教师教学资源、学生学习资源和教学参考材料四大板块，各大板快的内容已经相当的完备，并对学生的学习起到了一定的作用。未来课程资源上网计划主要是克服目前资金有限、人手不够的客观困难，对网络资源进行及时更新和动态维护。具体而言，包括：

（1）对于多媒体资源，在目前网络课件的基础上进一步强调形象设计和视觉效果，使之能够更具有生动性和吸引力。

（2）对于教师教学资源，注重根据每学年或每学期修订的专业教学计划，对本课程的教学计划、教学日历、教案等的内容及时进行更新，使教学各环节呈现协调发展的良性循环。

（3）对于学生学习资源，在集中力量对现有案例资源进行开发的基础上，充分利用各级精品课建设资金的支持，开发并形成分行业、分企业规模、分国别、分职能的体系完善教学案例库，使学生实践学习环境更加优化。同时要在从习题类型、习题的“情景化”角度丰富习题库。